伴随着科技进步的日新月异,云计算、大数据、物联网等现代信息技术深刻改变着世界发展的前景。
面对发展机遇,在线教育行业内侵权现象也接踵而至。如何保证在线教育版权不受侵害?这一话题引人深思。
新冠疫情防控期间,疫情防控与线上线下教育教学融合成为新常态,如何有效整合与利用疫情期间积累的“海量”在线教育资源和教育治理经验,成为基础教育亟待思考和解决的问题。
未来几年内,竞争可能还会更加激烈,尤其是头部机构之间对用户消费能力的挖掘。
近日,国家发改委联合有关部门发布了《关于支持新业态新模式健康发展 激活消费市场带动扩大就业的意见》,提到数字经济在抗击新冠肺炎疫情中发挥了不可替代的积极作用,成为推动我国经济社会发展的新引擎。
防疫期间,中小学不得不暂停线下授课,教育部提出“停课不停学”要求,鼓励全民开展线上教培活动。
从2013年我国进入在线教育元年起,在消费升级推动、人口结构调整和互联网迭代升级等多重利好因素的影响下,在线教育行业整体一直处于稳步上升态势。
新冠疫情防控期间,在线教育行业呈爆发式增长态势,全国近3亿在校学生转向了线上课程,一时之间在线教育机构收获了大批流量。
随着技术的发展,在线教育产品与服务具备打破地域和时间限制的特殊优势,有助于缓解教育资源分配不均的问题,降低教育成本,实现全国共享一线城市的优质教育资源。
作为大规模全时段使用的在线教育,依然存在诸多需要反思和改进的问题。就目前而言,教师教学角度的在线教学内容、教学资源、教学方法、模式和策略,以及学生角度的学习方法、学习支持、身心健康等问题受到了广泛关注。