《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，并将教育信息化建设纳入国家信息化发展整体中。因此在新形势下，如何使信息技术发挥更大作用，从而对教育产生根本性的影响，是当前教育者面临的重要课题。

　　互动技术促进教学改革

　　同方电脑增值事业部负责人汤征宇表示：“近几年，信息技术在教育领域的应用更多的是一种文本处理工具，仅为了提高传统教学效率而存在，其方式并未发生改变。这样不能对教育理念产生变革。因此需要在资源整合、师生互动上下工夫，在传授知识的同时培养学生的创造性思维，而不能仅停留在‘八股性’教学上。”

　　“请同学们联想一下。周长为10米的A圆和周长1米的B圆，若AB的周长同时增加1米，两者增加的半径是否相同？”在一节普通数学课中，北京三十五中数学老师设问让大家陷入沉思。“相同”、“不相同”……学生们争先发言，并阐述理由。随后，数学老师通过智能光电白板利用动画模拟的方式揭晓答案。这是一道传统的二维几何问题，通常用公式演算的方式表明解答过程，而这节课上，老师采用图形构建的方法解决问题，是传统教学方式和学习方式的巨大转变。

　　“我每天必做事情，就是打开‘教学与资源平台’，批改学生们提交上来的作业。以往，要出个试卷要耗费自己很多精力，而在这个资源平台中，利用海量的数据库，能在很短的时间内做出一套试卷。”北京三十五中某历史老师对记者说。

　　这两位北京三十五中一线的教师所采用教学方式，来源于同方电脑的“移动多媒体互动课堂”应用解决方案。该方案是同方电脑集多年研发实力，专门针对教育信息化发展与应用，特别推出的交互式教学解决方案。将“师生专用机、智能光电白板、班班通教学与资源平台”等信息技术进行整合，解决了师生间的互动问题，将老师从“黑板书+油墨纸”的传统教学方式中解脱出来，大大提高了教学交互性和授课效率。是现阶段真正实现一对一数字化教学的典范。

　　据一位工作20年的三十五老教师表示：“以前学校配电脑，只是用来找些资料而已，跟学生们的关系不大，大部分精力还是放在手写批改作业等传统工作上。而现在我可以很快速的从平台上找到各种学习资源，方便的制作学案、发布作业、批改作业、备课，并能即时的反馈给自己学生。”

　　教师应跳出信息技术传统的工具层面，思考如何在更深层面与各个学科整合与学生真正实现互动。而同方“移动多媒体互动课堂”的出现无疑促进了教育方法创新，根据学科特点和学习规律，帮助老师研究教学方法，构建理想教学模式，营造互动数字化的学习环境，最终实现了有效利用信息化设备的目的。[page]

　　教学信息化根基

　　教育专用电脑作为教育信息化的承载平台，其硬件资源规模相当庞大，北京三十五中师生几乎人手一台移动终端设备。在感受同方“移动多媒体互动课堂”带来的便捷高效的同时，也带来了潜在管理风险。因此，除产品本身需要稳定性高外，更需要一套高效解决PC设备管理问题的方案。

　　对此，同方“易教”管理系统则提供了相对便捷的解决之道，该方案针对计算机机房从集中部署到便捷、灵活、快速维护的新一代产品。校园网管可将软件安装、备份数据、故障排查等各种管理工作统一集中起来，在一个平台内可管理所有机器。

　　而针对电脑维护方面，同方电脑推出的“零时空”方案，则是一套结合了客户端软硬的远程服务系统，它集合了日常运转所需的各种服务内容，以学校信息化进程管理为出发点，通过同方专业电脑工程师的远程连线和定制化及时服务，协助校园用户解决所有应用上的难题，几乎解决了大部分校园网管对单一用户机的日常维护工作。

　　“其实在我看来，再好的维护管理工具，都不如产品品质过硬实在。在这点上，同方电脑的稳定性就值得肯定。日常使用中，同方电脑的故障发生情况很少，不会出现因质量问题产生的蓝屏、打不开机等情况。同方电脑承诺的15万小时无故障时间，确实得到了验证。”北京三十五中IT维护员坦言到。

　　同方电脑商用产品负责人王悦表示：“作为普教市场的第一品牌，同方电脑在教育专用机方面具备较强优势。首先针对不同应用模式，我们推出了超锐S系列手提学生机、节能、低噪音的超锐T系列、K系列移动终端；而最新推出的超越E系列教学电脑，更是整合的TST2.0安全平台和各种人性化设计的旗舰型产品。另外，我们还可以为每台电脑中置入‘防雷解决方案’或‘宽网解决方案’用以解决具有特殊需求的学校用户。最后为保证每台产品的平均无故障时间，在出厂前都做了严格的检测工作，确保清华同方电脑的优秀品质。”

　　清华同方总裁荣泳霖先生曾对媒体说过：“我们毕竟是从学校出来的，应该为自己国家做点什么”。正如荣泳霖所言，同方电脑始终没有忘记自己的使命。作为一个高科技企业，同方人积淀了清华学人积淀百年的报国情怀，极为用心的在教育领域寻求突破。用先进的技术和完善的服务，为推动我国教育事业信息化的蓬勃发展贡献力量！

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