“科教兴国”是保证我国能够长期、稳定、高速发展的战略国策，教育信息化是达成该战略国策的重要手段之一，因此教育信息化工作受到了国家各级教育主管部门的高度重视。从几年前的教育主干网-CerNET的建设，到“211工程”的开展，标志着我国教育信息化建设进入了高速发展的阶段，至今已取得丰硕的成果。在我国相对发达及中等发达地区，高等教育的网络建设已接近完成，不少高等院校已开始对其校园网络进行改造升级。在我国东部、南部较为发达地区，基础教育网络建设已达到相当规模。在其他教育领域，如职业教育、师范教育、成人教育及终身继续教育等，网络信息化建设也在不断推进之中。我们可以看到，随着“西部大学校园网络建设工程”及“校校通工程”的实施，我国教育信息化将达到一个质的飞跃。

　　从国际上一些欧美发达国家教育行业信息化发展来看，教育行业的信息化建设普遍经历了下面几个阶段：

　　?教育行业网络信息化平台的基础设施建设。

　　?教育应用系统的扩展及教育内容（如课件等）的交流与共享。

　　上网技能的普及、知识内容素材的引入、基于电子商务的信息化教育成果的交流，以致形成基于信息化技术平面的教育产业。

　　虽然教育信息化已经取得了长足进展，但是存在的问题也不少，经费问题始终是困扰教育信息化建设的主要因素，目前有90%以上的校园网应用领域仅局限于基本的信息交流和学校管理，忽视了校园网的教学服务功能和学习功能，其最主要的原因是对应用系统投入不足，造成有“路”无“车”的现象。另外高校存在着缺少技术人员的问题，特别是在文科类院校技术人员需求量较大。人员素质问题也是校园网建设工程中比较突出的问题，其原因是校园网的应用缺乏全员参与的意识，有许多老师和学生认为校园网只是用于教学管理和信息交流，他们不是教或学计算机专业的，除能够收发E-Mail外，校园网的其他应用和他们无关，应用校园网是有关的教学管理工作人员和计算机专业人员的事。他们没有意识到信息技术是对传统教育方式、方法及模式的挑战；没有意识到校园网的应用在信息技术教育中发挥着极其重要的作用。也有一部分老师和学生已经意识到校园网的重要性，但苦于不懂得如何去应用网络为教和学服务，这也是限制校园网发展的一个主要瓶颈。学校投入大量资金建校园网，但在使用过程中，校园网仅仅被用于学生上计算机课和充当老师的电教工具，没有发挥网络的作用。

　　面对建设中存在的问题，教育信息化将面临以下严峻挑战：基础设施仍有待加强，提高教师信息化水平，资源的开发和利用，提高网络应用水平，缩短城乡、东西部信息化基础建设差距，缩小与世界水平的差距。

　　根据以上的分析，教育信息化建设总体仍处在初级阶段，教育信息化建设的变化趋势主要体现在:以基础网络建设为中心，以教学资源应用为重点，以人才培养为发展战略。

　　随着现代信息技术的高速发展，中国教育正以前所未有的速度和力度推进自己的电子化水平，利用现代信息技术实现计算机教学和远程教学，教育骨干网、城域网、校园网、教育资源中心等项目正在全国各地如火如荼地规划、建设之中。

　　例如:教育部提出在本世纪的头10年，在全国中小学普及信息技术教育，在全国90％以上的中小学开设信息技术必修科，加快信息技术与其他课程的整合；加强信息基础设施和教育资源建设，使全国90％左右独立建制的中小学能够上网，共享优质教育资源，提高教育质量。而目前教育网的建设主要分为：大学校园网(包括大学城)的信息化建设,校校通(中小学城域网和中小学局域网)的信息化建设和教育骨干网(互联校校通网络和大学校园网络)的信息化建设.

　　大学校园网现状与需求

　　校园网(大学城)建设则是教育系统信息化建设重点，它的作用体现在如下几个方面：

　　1、校园网能促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平。信息技术学科的内容是发展的，它是一门应用型学科，因此，为了让学生学到实用的知识，必须给他们提供一个实践的环境，这个环境离不开校园网。

　　2、校园网为教师提供了一种先进的辅助教学工具、提供了丰富的资源库，所以校园网是学校进行教学改革、推行素质教育的一种必不可少的工具。

　　3、校园网是学校现代化管理的基础，深入、全面的学校信息管理系统必须建立在校园网上。

　　4、校园网提供了学校与外界交流的窗口，学校应将校园网与互联网联接，这也是学校信息化的要求，做到了这一步，通过校园网去了解世界、在互联网上树立学校的形象都是很容易的。

　　校园网的建设涉及到基础网络设施的建设和业务应用平台建设两个不同的层面。存在以下主要需求：

　　1、复杂多出口与计费的需求：许多校园网出口同时接入中国教育和科研网（CERNET）出口和运营商网络出口，因此要求用户可通过不同的账号名或采用相同的账号不同的域名认证，获得相关访问校园网内部、教育网出口或者运营商Internet出口的权限，且具有按不同出口分别计费的需求，如访问校园网内部、教育网出口不计费，访问Internet出口按一定费率计费。

　　2、安全管理的需求：学生接受新鲜事务的能力非常强，因此校园也成为黑客最多的场所之一，如何保障校园网络的安全成为建网时不得不考虑的问题，目前主要攻击手段有DOS，DDOS等。同时具有上网日志的需求，主要是配合公安机关保证社会的稳定和校园的安全。

　　3、用户管理的需求：校园网的一个重要特点就是用户群体的高素质导致网络黑客攻击频繁发生，经常出现地址盗用和用户名仿冒的问题；校园内部访问流量庞大，如FTP文件传输和特定时间（如晚上）对网络设备都产生巨大压力。因此要求支持用户认证，需要解决账号和端口绑定问题；要求设备能对用户的带宽进行控制；同时非常多的学生采通过代理软件访问网络已经成为校园非常普遍的现象，如何保证网络资源不被过多占用以及保证学校正常接入用户就成为头等大事了。

　　4、多业务管理支撑需求：校园网建设的其中一个重点目的就是将学生看成消费客户提供消费式上网服务，以代替校园外部网吧。同时高校拥有丰富的教育资源，并且是公众教育的主要支撑力量。基于网络开展有偿的资源提供正成为目前公众教育的主要形式，如远程教育业务。

　　这样不仅盘活了现有资源，更适应了教育产业化发展的趋势，通过有偿服务推动公益教育的发展。

　　5、网络管理的需求：校园网的信息点非常庞大，而且用户密集，所以用户接入层设备数量庞大，如何利用有限的人力物力对网络进行高效管理也是学校考虑的问题。

　　6、所以，校园网在设备管理、用户管理和业务管理三个方面需要给予更多的关注：

　　7、人才培养的需求：大学信息化建设需要大量的技术人才，特别是文科院校更加缺乏IT技术管理人才，如何培养信息系统支撑人才成为教育信息化关注焦点。

　　8、关联服务的需求：大学信息化建设，不但要求厂商提供设备、培训与服务，而且要求厂商与学校形成战略联盟，提供整体规划和解决方案。

　　9、应用系统支持需求：校园网络建设不但要求对于管理系统的支持，而且要求对业务系统的支撑，网络现状是否能够支撑未来新业务的发展，或者是否可以通过平滑升级支持就成为关注焦点。

　　10、统一信息标准的需求：包括网络设备之间的协议标准性，兼容性以及上层业务系统的规范性。

　　11、降低综合建设成本的需求：教育信息化在前面的发展趋势中也提到教育经费紧张，特别是东、西部因为经济环境导致存在较大差距，使得教育信息化整体水平难以提高，所以如何合理规划建设，降低整体建设成本，就成为发展的当务之急了。[page]

　　校校通与教育骨干网现状与需求

　　“校校通”工程的建设以教育骨干网、城域网、校园网的建设为主，校校通骨干网的建设主要完成各省市教委或电教馆与各地市校校通网络的互联。城域网的建设完成城域范围内或地区范围内的校园网的互联。校园网连接了包括教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、学生宿舍楼、教职工生活区等大量的信息点。教育骨干网建设主要就是为了将校园网和校校通网络进行广域互联,实现资源共享。

　　校校通与教育骨干网在网络基础建设和运营方面有如下特点和需求：

　　1、网络的高可靠、高性能、高安全的需求：校校通工程和教育骨干网工程具有与其他行业网络不同的特征,就是拥有自己的骨干网和城域网,而且网络结构为复杂的网状网或者环行网，而非树型结构，因此对网络设备提出了电信级的需求。首先保证网络及设备的高吞吐能力，特别是骨干网络的高吞吐能力，保证各种信息（数据、语音、图象）的高质量传输，才能使网络不成为业务开展的瓶颈；其次对网络系统的稳定可靠提出要求，在网络设计中要求选用高可靠性网络产品。设备要求充分考虑冗余、容错能力和备份，同时合理设计网络架构，制订可靠的网络备份策略，保证网络具有故障自愈的能力，最大限度地支持系统的正常运行。

　　2、管理为先、应用为本的需求：与校园网类似，中小学用户也是网络潜在的攻击者，也会存在非法占用资源和盗用的可能性，校校通网络具有管理特征也要求对用户进行接入管理、身份认证、带宽许可、地址管理和服务质量保证（QoS），并针对不同的业务提供灵活的计费方式。另外教育资源的网络化，要求校校通网络可以提供各种业务，需要有上层业务管理平台的支撑。

　　3、多业务承载的需求：校校通和教育骨干网网络实施的基本目的是实现教育资源的网络化，除此之外，利用物理网络可以实现教委与所辖学校的信息互通以及教委之间纵向信息互通，实现语音、视频在数据网络上的传输，而且这些业务必须在同一物理网络上进行逻辑隔离，以保证业务的安全性。

　　4、人才培养的需求：校校通和教育骨干网比较校园网来讲，更加匮乏能力较强、专业对口的信息网络中心的专业管理人员，校校通城域网和教育骨干网的管理不能依托各学校，只能依靠教委的信息管理人员，所以专业管理人员的匮乏也是校校通面临的难题。

　　5、应用系统支持需求：校园网络建设不但要求对于管理系统的支持，而且要求对业务系统的支撑，网络现状是否能够支撑未来新业务的发展，或者是否可以通过平滑升级支持就成为关注焦点。

　　6、开放性、兼容性的需求：校校通和教育骨干网网络的建设不是一步到位的，而是根据未来业务的增长和用户的增加，进行网络扩充和升级。所以采用标准协议和规范进行组网就可以最大程度的减少对网络架构和现有设备的调整，可以实现不同厂家设备的互联互通。比如校校通网络经常用到的环网技术，如果采用国际标准的弹性分组环RPR协议就可以保证不同厂家的互联互通。

　　7、降低综合建设成本的需求：相对校园网来说，校校通、中小学校园网经费紧张的现状更为突出，且教育城域网的建设规模庞大，如果有好的规划和相关支持，一样可以节省相当规模的资金。

　　华为3Com公司注重教育信息化，长期在教育行业投入力量，希望协助祖国教育事业蒸蒸日上，希望培养出优秀的IT人才，希望以此促进整个中国的信息化水平和IT人才素质，因此开展以下几个长期发展战略：

　　1、认证培训计划：

　　我们认知，完成网络化教育应用平台的建设只是教育信息化的一项环境建设，广大师生、教育工作者及广大渴望接受教育的各界人士掌握一定的网络基础知识和上网技能，才是先进的教育信息化环境可以造福于人类的前提。华为3Com公司注重教育信息化的第一个战略计划是开展并推广网络知识的认证和培训：在全球推广网络技术认证和培训，为用户提供了从网络工程师到网络专家的三级技术认证、从销售工程师到销售专家的两级销售认证和满足不同行业客户需求的专项认证，形成了全方位的网络技术及产品的认证体系，并在全球建立了40多家授权培训机构，负责全球市场的认证培训实施和推广，华为3COM认证已成为当前业界有影响力的IT认证品牌。

　　2、网络学院与网络实验室计划：

　　我们认知，校园是网络专业人才的摇篮，是国家信息化发展的兵工厂，华为3Com公司重视教育信息化的第二个战略就是与高校合作培养专业网络人才：包括建立网络学院和网络实验室。秉承“专业务实，学以致用”的原则，推出适合高校学生学习的实用、高效的网络技术教育课程，深入教育第一线着手进行信息化建设人才的培养；为了加强学生的动手能力和教育科研需求，华为3Com公司也与学校合作建立网络实验室，作为网络测试、展示、培训、科研中心。

　　3、信息平台联盟计划：

　　我们认知，完成各级各类网络的建设只是教育信息化的一项基础工程，发展及推广基于信息化手段的应用，为教育及教学服务才是目的。

　　华为3Com公司在注重教育行业网络平台建设的同时，积极开发和推广教育应用系统平台的建设。华为3Com公司与教育行业中的其他主流信息技术供应商，如SUN、Oracle、方正公司等开展合作，积极开发推广教育信息化系统应用平台。

　　4、优质服务计划：

　　我们认知，保证网络通畅、迅速响应网络故障，是每个网络管理人员希望达到的目标与责任，华为3Com公司注重教育信息化的第四个发展战略就是坚持“应用实现价值，网络服务为先”的服务理念，坚持以客户为中心，以最终客户满意为衡量一切工作的准绳服务策略。包括：TSC：以TSC为中心（全球技术支持中心），遍布全国的数十个技术支持网络；AHR：华为-3Com公司在全球建立了强大的备件物流支撑体系，构筑客户化的全球备件供应链，提供高效、快速的备件响应机制，提供完善的RMA服务流程；E-support：通过便捷的互联网为用户提供强大的支持资源，VRP标准软件下载、全面的KnowledgeBase（FAQ常见问题数据库、典型配置案例库、故障排除手册、网络产品知识等等）、高效互动的问题咨询方式（在线问题解决、技术论坛）。使全球用户可以在任何时间，任何地点都能得到快捷的服务。

　　5、持续技术更新计划：

　　我们认知，教育信息化建设不可能一步到位，随着新技术和新业务的出现，客户总是希望在投资范围内选择好的技术与产品，以提升网络整体性价比，华为3Com公司重视教育信息化的第五个战略就是依靠强大的研发实力，跟踪和实现最新技术与提供最高性价比产品，持续的为教育信息化助力。

　　做为教育信息化基础网络与运营规划商和提供商，华为3Com公司凭借自身十几年的网络设备开发与制造经教验，遵循“以客户需求为导向”、“公司生存的唯一理由是满足客户需求”的理念，倾注大量的精力来了解教育网络的实际困难和需求，提出了“管理为先、应用为本”的高可靠、高安全、高管理、可增值的教育信息化网络。

　　校园网解决方案特点

　　华为3Com公司根据上述校园网建设中出现的问题与需求，提出了相应的解决方案：

　　校园网解决方案可以分为两个层面，一个是基础网络层，一个是管理控制层。在基础网络层根据用户实际需求与经费投入，提供核心层、汇聚层、接入层的系列化产品。而在管理控制层上，除了提供统一网络管理系统外，还提供业务逻辑可以叠加的综合接入管理系统（CAMS），完成业务及用户的管理，使得校园网实现简单接入型、业务及用户管理型不同的结构。

　　多出口支持：根据校园网多出口的需求，方案根据用户域名动态进行出口选择，提供中国教育网（CERNET）和因特网等多个出口，使用者可自由选择不同出口上网，并提供相应的访问地址进行目的地址计费策略，完成如访问校园网内部和教育网不计费，访问Internet按一定费率进行计费的功能。支持用户管理：支持WEB认证方式、PPPOE认证方式和802.1x认证实现用户接入网络之前必须认证，且具有动态业务选择和交互式的特点。认证接入和业务选择代理相结合，方便提供新业务。还可以通过认证实现对用户访问带宽的控制、访问连接数和用户名使用人数的控制。

　　丰富的业务：为达到网络增值的目的，方案提供电子图书馆、在线考试、网上教学、远程教育、宽带预付费卡、学校门户业务、资源自助业务和互联网等多种业务。

　　1．门户业务（PORTAL）：用户上网前先在门户网站上进行认证，然后选择自助服务。学生和教师根据访问网络的不同需求基于WEB灵活享受带宽选择，计费策略，查询余额等服务。

　　个性设置：设置个性化Portal

　　查询话单：查询详细话单信息

　　查询余额：查询卡号余额

　　修改密码：修改用户密码

　　其他服务：卡号充值

　　2．卡号业务：也称为校园网201+预付费卡业务。为了使学校上网管理更便捷，学生、教师享受到更好的网络服务，华为公司推出了校园宽带上网卡业务。校园卡主要特点如下：

　　1）多种宽带计费卡，功能丰富；

　　2）灵活计费、多种折扣；

　　3）多种认证方式、方便用户安全使用；

　　4）费用告警、信用限额；

　　5)Web式自助管理；

　　校园卡支持后付费卡、可充值预付费卡、不可充值预付费卡三类卡，并可由这三类卡加上个性化的服务派生出多种实用性宽带卡：

　　1.学生卡--电话、上网一卡通（需运营商支持），支持后付费、可充值预付费、不可充值预付费三种方式。

　　2.教师卡--教师卡可以有多个卡号和密码，每张卡在上班的时间允许使用，下班后的时间，只有少部分优先级高的用户可以上网。不同类别的卡拥有不同的带宽和费用权限。

　　3.可控组播：校园网如果要进行多媒体教学，特别是开展网上课程直播的时候，必须要用到组播技术。但从目前业界的标准组播模型来看，是无法实现对组播源和组播用户进行有效控制，也就是说无法防止非法用户和无法防止非法组播源，这对于学校开展网上教学无疑在安全性和管理方面都存在问题。根据校园网的实际现状，华为公司提出利用设备和业务管理系统配合在组播源和组播用户加入前对两者进行认证，以实现可控制的组播业务。

　　4.视讯业务：网络的互通式教学，多方会议都会使用视讯业务。华为公司提供完整的端到端的视讯业务平台，包括中央管理平台和用户端视讯终端，可以与基础网络完美融合。[page]

　　高度的安全保证：通过IP地址、VLANID、MAC地址的动态绑定或静态绑定，保证用户信息的安全。结合用户控制访问列表，实现基于用户的良好管理能力，保护学生不受不良网站的影响。配置用户禁止访问的网段；保护网上重要的服务器；配置用户组之间的访问与禁止。通过网络设备采集流量，可以记录完备的用户安全日志或者用户上网日志，以备相关部门对学生上网信息的反溯和追查.

　　以下两图分别为安全绑定与用户日志：

　　防止私接代理服务器：利用认证客户端内置监听软件，或者限制用户访问网络连接数和连接频度的控制，可以防止一人付费，多人上网这种现象的发生，避免学校正常收入的流失。

　　简易网管：校园网信息点数量众多，而且较为稠密，所以网络设备数量众多，特别是接入最终用户的楼层交换机。华为公司的网络管理系统在支持全网设备统一管理、实现拓扑管理、图形化操作界面、实时声光报警、中文操作系统的同时，利用华为组管理协议HGMP可以实现对数量庞大的楼层交换机的动态发现、动态拓扑生成、自动配置的功能，降低网络管理人员的工作量，提供效率。

　　丰富的资费策略：提供多种资费策略，包括：按时长计费，按流量计费，按带宽计费。并且还提供预附费业务和多种折扣策略，同时针对学校特殊情况，支持按不同ISP分别计费的能力。

　　完整的业务控制层：在提供完整的网络互联解决方案的同时，也同时提供统一网络管理平台、校园网业务管理平台和视讯平台，提供软硬结合的马上可以开展校园业务的整体解决方案。

　　强大的WLAN解决方案：可以实现布线困难，如两栋教学楼之间的无线连接；可以提供空旷地区，如操场或礼堂的网络覆盖；可以提供在教学区，如教室、图书馆的无线信息口。提供完整的AP、无线网卡、天线系统、功率放大器系统、无线网关和配置软件包等业界最为完整的WLAN接入方案。

　　多接入方式的提供：考虑到学校实际线路情况和资金情况，不一定都选择以太网接入手段，可以考虑利用电话线、电磁波、甚至有线电视线缆作为数据承载介质，以降低投资。所以华为3Com公司提供除以太网接入方式之外，还提供ADSL、VDSL、WLAN、有线宽频等可选技术方案和产品，务求实现最优资金投入。

　　校校通和教育骨干网解决方案特点

　　校校通网络也同样存在着用户管理和业务开展的需求，与上面的校园网需求存在着共性。但因为校校通城域网和教育骨干网是涉及到广域网络的建设，如教育城域网和教育骨干网建设，所以网络分为校园局域网和广域互联两级结构，校园局域网结构与上述校园网结构类似，广域互联可以采用网关设备，如路由器、三层交换机完成星型组网、利用RPR技术完成环行组网，或者利用传输设备或WDM设备进行环行组网，华为3Com公司可以提供任何一种符合建网需求的解决方案和产品：

　　高安全、高性能、高可靠：提供高吞吐量，线速转发的核心路由器和三层交换机，所有关键器件的冗余，包括主控板、交换网板、电源、时钟等，支持板件的热插拔。支持软件的热补丁和热升级，在不中断业务的情况下，实现平滑升级。支持设备的冗余备份协议VRRP，以及链路捆绑和等价路由，具有更高的安全性。支持弹性分组环RPR，实现环型网络的快速收敛。提出的基于时间、空间和网络层次的三纬度端到端安全网络，利用通用防火墙和网络设备共同构建教育安全网络。

　　强大的业务能力：DHCPRELAY和内置DHCPSERVER，对用户IP地址实行动态分配和管理；大容量高速NAT；通过内置WebSwitch提供L4负载均衡、L5/7负载均衡、WebCacheRedirection等功能。

　　强大的组网能力与兼容性：拥有从核心层、汇聚层到接入层丰富的路由器和以太网交换机系列，既有电信级可靠性的网络设备，也有简单网管型，甚至无管理型的网络设备。可以贴近客户需求的整网解决方案。同时网络设备具有丰富的互联接口，可以满足复杂环境中的设备互联。提供有线无线一体化解决方案，提供LAN、WLAN等接入方式进行网络互联，实现笔记本教室、无线会议室，空中图书馆的构建。完全支持国际与国家标准，具有互联互通能力；

　　技术先进：核心设备采用业界领先的第五带路由器技术，集成网络处理器的核心设备可以利用微处理引擎实现加载业务后的高效转发，而专用的网络CPU又可以实现新技术和新功能的加载。

　　性价比高：采用专为校园网设计的智能三层交换机产品，具有运营级可靠性、先进的路由最长匹配技术（逐包转发机制、路由最长匹配技术）以及高度灵活的系统资源配置，并可以实现精细化的用户管理，具有极高的性价比。

　　支持多种接入方式：提供灵活的10M、百兆、千兆到桌面的接入方案，同时可以提供WLAN无线局域网的无缝接入方案。

　　MPLSVPN特性：支持MPLSVPN技术，实现校校通网络的数据、视频和IP语音的三网合一。支持三层的MPLSVPN和二层的MPLSVPN，同时提出了业界领先的HOPE技术，使得MPLSVPN网络具有更智能的层次感，对接入设备的能力要求进一步降低，特别适合校校通开展MPLSVPN业务。

　　功能强大的QOS：实现了流分类、流量监管(CAR)、拥塞控制、队列调度和输出流整形等功能，提供一种用户可选的新拥塞控制方法SA-RED，比传统的WRED能更平滑地处理流量抖动。其强大的队列功能和输出流整形能更好地满足多种业务流特性，真正做到业务区分和保证，提供完善的Diffserv/QOS支持。

　　5．教育信息化特色产品与技术介绍

　　针对教育信息化在管理、业务、运营等方面独特化的需求，华为3Com公司提出了“管理为先、应用为本”的高可靠、高安全、高管理、可增值的教育信息化网络，并以此为产品技术研发的指导性理念，提出了符合教育特色的技术与产品：

　　1、先进的MPLSVPN技术：作为少数能提供整网MPLS技术的厂家，华为3Com公司致力在教育广域网络提供基于先进的MPLSVPN技术的三网合一的技术，甚至可以利用MPLS提供带宽运营。同时针对MPLS的技术理解和实际部署经验，提出了中国首个为ITU采纳的数据通信标准HOPE，以及方便MPLS业务部署和管理的MPLSVPNMANAGER软件，使的华为3Com公司的MPLS提供能力位于业界最高水平。

　　2、RPR技术保护业务的稳定传送：具有分校的大学园区或者教育城域网都具有广域互联的需求，为了达到传送链路的安全和故障时的快速恢复以及节省光纤线路的目的，一般采用传输技术解决。而弹性分组环（RPR）因为其技术的先进性和经济性，从众多传输技术中脱颖而出，成为教育信息化最实际的传输技术。华为3COM公司作为RPR论坛的会员，凭借强大的研发实力提供完整的RPR解决方案，已为众多教育用户服务。

　　3、XRN技术保证网络逐步升级：考虑到教育信息化发展不可能一步到位，满足网络规模和业务应用不断扩大的需求，华为3Com公司提出业界唯一的expandableResilientNetworking(XRN)可扩展弹性网络技术，通过渐进式增加XRN交换结构内的交换机数量扩展网络核心的性能，“按需购买，渐进扩展”，最终实现机架式网络设备所具有的性能。

　　4、第五代路由器技术：教育信息化的一个重要特点是以应用牵引需求，应用不断更新，对设备的需求不断提高，在这样的一个动态网络中，网络设备本身的业务支撑能力就显得非常重要。因此，华为3Com公司提出了第5代基于网络处理器技术，可以保证在后续新增业务对网络转发有特殊要求时，实现快速定制、快速支持，保证对网络设备投资的连续性。

　　5、可控组播技术：教育信息化实现中不可避免的会利用网络实现广播式教学和网上直播，这时传统的组播技术就无法对组播源和组播用户的合法性进行验证，也就是说广播式教学和网上直播无法运营，无法管理，因此华为3Com公司提出了可控组播技术，通过设备与CAMS系统互动实现运营级、管理级的组播开展。

　　6、教育业务及用户管理系统CAMS（综合访问管理服务器）：教育信息化发展壮大的重要支撑点就是高度可控的管理和对业务的支持。因此华为3Com公司推出了基于国际标准PARLAY2。0的CAMS系统，作为网络中的业务管理核心，支持与路由器、以太网交换机、VoIP网关和接入服务器等网络产品共同组网，完成终端用户的认证、授权、计费和权限管理，以及支撑远程教育、201+宽带预付费卡、门户业务、可控组播等适合教育增值的业务管理和计费。CAMS采用高可用性（HighAbility,HA）设计，提供双机备份解决方案，可靠性达到99.99%，业务管理模块可选择和叠加，符合初期底成本投入和后续的功能延续性，保护投资，可以说CAMS为教育信息化提供了一个可靠、灵活、功能强大的管理控制层。

　　7、完整的WLAN产品线：华为3Com公司具有业界最强大和完整的从无线网卡、无线接入点、无线网桥、认证控制点（AC），无线服务器（AS）系列产品，同时配合可选的功率放大器、天线系统、向导式配置软件包可以在任何环境提供符合客户要求无线解决方案。

　　8、智能网络设备：考虑在校园网对业务和用户的管理和支持，华为3Com推出了系列专业宽带接入服务器（BAS）和内置BAS的网络交换机、路由器，可以实现对用户的高度管理和个性化网络以及业务的支撑，满足高度运营网络下对设备的要求。

　　9、成熟的远程教育系统：远程教育无疑是教育信息化发的重要成果，华为3Com公司提供系列化从机柜、框式到桌面的VIEWPOINT系列视讯系统，借助在用户大规模的应用实例和良好性能，配合CAMS系统，相信可以给远程教育提供个性化解决方案。

　　聆听客户需求、关注技术发展，才能提供高质量的解决方案。华为3Com公司也正因为此获得了2002年信息化解决方案优秀奖，在西部教育网项目中华为3Com公司也获得了多个校园网和教育城域网项目，列设备提供商首位。同时，为了提供给教育信息化更好的技术支撑，我们也提出了第五代路由器技术、可控组播、分层式MPLSVPN技术以、三纬度整网安全等业界领先技术和理念。

　　此外，华为3Com公司也非常注重教育客户的培训工作，在提供认证培训体系外，还推出了网络学院与网络实验室，务求提高在校学生的网络知识水平。总之，与教育客户良好沟通，构建合作伙伴关系，提供客户化解决方案是华为3Com公司永远奋斗的目标。

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