人大陈禹：创新成就教育信息化

 
　　如何把教育信息化推向深入，是教育领域一个现实的、紧迫的议题。二十多年来的经验一再表明，教育信息化是一场全面的、深刻的变革，它是一个涉及教育理念、教育方法、教育内容和教育体制的,长期的、多方面的、多层次的复杂进程。把教育信息化简单地看成只是技术手段的变更，甚至只是网络的连通，实在是把它过分地简单化了。

　　二十多年来，我国教育信息化的成就有目共睹。特别是计算机技术的迅速普及和大量校园网络的建成。然而，当校园网络已经建立起来,教育信息化的硬件环境已经初具规模的时候，如何切实发挥这些设施的作用，真正体现教育信息化的实际效益，如何为提高教育质量、为办广大人民群众满意的教育发挥实际的作用，就成为各级各类学校面对的迫切问题。本期发表的这一组文章，就是从不同的层次和角度对这个问题的讨论和研究。我们希望能够通过有关的专家和实际工作人员的深入讨论，总结和交流经验，摸索教育信息化的规律，为各学校的实际工作提供有益的借鉴和参考。

　　作为一项复杂的社会系统工程，教育信息化的工作涉及的内容是十分广泛的。从目前各级各类学校的实际情况来看，以下几个方面的问题需要特别关注和研究。
　　1． 学校教育信息化进程的组织和管理体制；

　　2． 对优质教育资源进行整合、共享的机制和方式；

　　3． 有关关键技术的研究和应用，例如支持可视化、个性化、交互式的各种技术；

　　4． 新型师资队伍的培养和建设，包括现有师资队伍信息化水平的提高；

　　5． 校园网络的有效管理，包括网络的安全、文明等方面。

　　6． 教育信息化的实际效益的评价和检查方法；

　　信息化，包括教育信息化，是人类历史上出现不久的新事物，在国内外还没有太多现成的先例可循。我们面临的许多问题是以前从来没有的，同样地，我们面临的机会也是前所未有的。在教育信息化领域，从技术到体制，各种不同类型的创新不但是必需的，而且也是可以大有作为的。我们希望，本刊提供的这个交流和讨论的园地，能够为教育信息化的深入开展，为教育质量的切实提高做出贡献。